无疆科技:如何训练ASD孩子的社交能力?
2021-03-10 公司新闻

    IBT无疆科技联合国家重点实验室与顶级专科医院,开展长期科研与临床实验,致力于采用数字化疗法,进行脑神经疾病的筛查与治疗。我们更深知患者与家庭困境,力求以专业精神及人文关怀为患者提供效果更好、成本更低的改善方案。

    那么,接下来IBT无疆科技跟大家聊聊:如何训练ASD孩子的社交能力?一起看看下文介绍的3个训练技巧吧!

    1、介入、接纳策略

    要引发孤独症儿童交往的动机,满足他们的生理需要和安全需要是基础。

    研究表明,孤独症儿童有一个共性就是急需得到满足。情绪紧张的孩子大都是因为一些简单需求没有得到满足。

    (注:开始训练前,家长可以试着放弃干预手段,先让孩子感受到愉快、放松的氛围。)

    在训练中,先让孩子选择玩具或活动。当孩子在进行某项活动时,家长再及时加入到活动中,并对孩子的活动进行评论,时刻等待孩子对评论做出回应。这时家长一定切记不要发出提问或是命令孩子。如果评论没有得到孩子的回应,家长可尝试再换一种方式加入他的活动。

    当孩子在进行某项活动时,家长可以表现出兴奋的状态,比如用夸张的手势、面部表情、声音或其他引人注意的手段来参与到他们的活动中去。

    2、利用诱惑物引发沟通的策略

    将诱惑物放在孩子能看见但够不着的地方,孩子想得到但又拿不到,就会找家长帮忙,这样就会引发与家长的沟通。

   ( 注:不论孩子用的是手势还是语言,家长都要对其发出的沟通信号及时回应)

    家长把诱惑物放在自己手里高举(最好是举在眼旁),这样当孩子追着要时,既能引发沟通,也能增加目光接触。但该策略容易使孩子产生挫败感,所以一旦孩子表现出沟通的信号,家长尽量及时满足他的沟通需求。

    大部分ASD孩子都喜欢玩陀螺、发条玩具等,但孩子难以独立玩耍,需要得到家长的帮助。所以家长可以把这些特殊的诱惑物给孩子,当他们提出需要帮助的要求时,再去帮他。需要注意每次给孩子提供帮助后暂停一下,以便观察孩子是否有请求再次帮助。

    生活中有无数能引发沟通交流的诱惑物,需要家长用心去开发、细心去经营、耐心去引导。

    3、利用轮换活动引发沟通的策略

    均衡的轮换活动,是社交游戏和交谈的基础,可更好地促使ASD儿童与成人或同龄人互动。

    (注:训练前家长要了解哪些活动或东西是孩子感兴趣的,以便更好地参与到活动中。)

    对于程度较差的孩子,家长可以进行预期轮换。

    如:家长与孩子做轮换玩球的活动时,如果孩子只顾自己玩,家长需走到其视线内,使用一个预告语:“轮到我了”,并在说这句话的同时,还要做一个手势(把手放在自己胸口上),提醒孩子轮到家长玩了。当轮到孩子的时候,家长要一边叫着他的名字,一边做手势指着他。(家长注意要扩展玩法,如果总重复一种玩法,容易分散孩子的注意力。)

    对于那些能力较强的孩子,可玩一些计数的游戏。

    如:拍皮球,家长先拍5次,孩子再拍5次(家长和孩子拍时都要大声数数)。当家长拍了5次后,不要急着把球递给孩子,而是等他发出请求,几秒后如果孩子还没有反应再给他,并大声说:“轮到你了”。当孩子拍了5次皮球后,家长先观察他会不会主动把球递给自己,如果拍了5次后还在继续拍,此时家长再给孩子提醒。总之要根据孩子现有水平来选择轮换活动的内容和方式。

    以上便是IBT无疆科技分享的相关内容,希望对大家有所帮助!我们携手并肩,用温暖的技术守护每一寸脑区,释放思想的边界,守护每一个受脑神经疾病困扰的家庭。以成为全球深受信赖的脑科技公司为团队愿景,永不止步,不断探索。


相关资讯